艺术类学生英语教学探究之“学科内容带入法”-中学生英语杂志社投稿

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艺术类学生英语教学探究之“学科内容带入法”

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文章目录

一、“学科内容带入法”相关内容的特点

（一）简单易懂、覆盖面广的专业知识

（二）内容积极的相关知识

（三）互动性强的专业内容

（四）与英语交集广的内容

二、“学科内容带入法”的具体课堂操作

（一）明确学生的专业方向，挑选适当的专业内容（本部分均以美声表演专业的学生为例）

（二）课堂实践

（三）文章讲解部分+歌曲教唱

（四）文章讲解+音乐视频赏析

（五）课下学习和“学科内容带入”内容找寻（课下实践篇）

三、“学科内容带入法”的两点误区

（一）“喧宾夺主”

（二）“学科内容带入”使用不当

四、“学科内容带入法”的可行性

文章摘要:在我国,艺术类学生,尤其是音乐舞蹈及美术等专业学生的英语水平较低,英语成为艺术类学生的老大难问题。艺术类学生在教材选用上没有较为统一的标准,基本上都是和普通专业使用同样的教材,让学生颇为吃力,进而兴趣大减。使用"学科内容带入法"架起一座老师与学生、英语与音乐的桥梁,让学生感受不一样的英语课堂,激起他们对英语的学习兴趣,进而达到自主学习的效果。

文章关键词:

论文分类号:H319.3;J0-4

文章来源：《中学生英语》网址: http://www.zxsyyzz.cn/qikandaodu/2021/0924/1301.html