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“让学引思”培育学生英语学科素养

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文章目录

一、掌握“让学引思”的内涵

二、发挥“让学引思”的价值

三、开展“让学引思”教学

1. 创造学习氛围，让学生明确学习目标

2. 创设情境，让学生主动完成任务

3. 加强引导，让学生主动体验学习成果

4. 课后拓展，让学生主动运用英语知识

文章摘要:<正>子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆。"在教学过程中,学与思是辩证存在,密不可分的。立德树人背景下的小学英语教学更应注重学生主动学习能力的培养,教师要把教学资源转化为学生学科核心素养形成的内因,要给学生创造自主学习的空间和时间。只有当学生主动建构知识、发展技能、拓展视野,教师才能更好地引导学生主动、积极地进行个性化学习。"让学引思"教学模式将学生的素养形成及学习品质的培养放在了主体地位,这点非常值得小学英语教师在教学过程中积极借鉴和采用。

文章关键词:

论文DOI:10.13617/j.cnki.sxnedu.2021.12.038

论文分类号:G623.31

文章来源：《中学生英语》网址: http://www.zxsyyzz.cn/qikandaodu/2021/1130/1413.html