创设真实语境，提高学生英语口语交际能力

来稿应自觉遵守国家有关著作权法律法规，不得侵犯他人版权或其他权利，如果出现问题作者文责自负，而且本刊将依法追究侵权行为给本刊造成的损失责任。本刊对录用稿有修改、删节权。经本刊通知进行修改的稿件或被采用的稿件，作者必须保证本刊的独立发表权。一、投稿方式： 1、请从我刊官网直接投稿。 2、请从我编辑部编辑的推广链接进入我刊投审稿系统进行投稿。二、稿件著作权： 1、投稿人保证其向我刊所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、投稿人保证向我刊所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、投稿人向我刊所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。 5、投稿人授予我刊享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、第5条所述之网络是指通过我刊官网。 7、投稿人委托我刊声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

创设真实语境，提高学生英语口语交际能力

作者:

关键词:

摘要：

文章目录

一、创设真实语境提高学生英语口语交际能力出现的问题

（一）中考的总成绩中并未计入口语成绩

（二）学生对开口说英语存在心理障碍

（三）教师忽略英语口语的练习

（四）无良好的训练口语的语言环境

二、创设真实语境提高学生英语口语交际能力的有效策略

（一）利用媒体辅助，创造英语情景语境

（二）引导学生参与，创造英语情景语境

（三）借助课件演示，创造英语情景语境

（四）引入趣味游戏，创造英语情景语境

结语

文章摘要:语言环境对学习语言知识的人而言十分重要。如果缺乏一定的语境，就可能会增加学生学习语言知识的难度。教学语境是在英语教学中供学生学习和参与英语活动的环境，其也体现出一定的语言材料。因此，英语教师要综合利用各种教学方法创设真实语境，激发学生参与课堂的兴趣，让学生能在真实的语境中锻炼口语能力。本文将以初三英语教学为例，针对初中英语教学中存在的问题，探讨提高学生英语口语交际能力的策略。

文章关键词:

论文作者:王鹤

作者单位:大安市第五中学校

论文分类号:G633.41

文章来源：《中学生英语》网址: http://www.zxsyyzz.cn/qikandaodu/2022/0507/1600.html